Pressespiegel

Münchner LehrerZeitung 1/2002 In dem Referat "Legasthenie und andere Lesestörungen. Ein neues Diagnose- und Therapieprogramm", das bei der Deutschtagung der Abteilung Berufswissenschaft des BLLV am 08.12.01 vorgetragen wurde, erklärte der in München tätige Referent PD Dr. Dr. Reinhard Werth, wo und wie aus medizinischer Sicht Lesemängel festzustellen sind, und welche [...]

Deutsche Apothekerzeitung 142. Jahrgang 25.04.2002 Nr. 17 Der Neuropsychologe Reinhard Werth vom Institut für Soziale Pädiatrie und Jugendmedizin der LMU München hat ein Lernprogramm gegen Legasthenie entwickelt. Am Computer können Schulkinder, die von einer Leseschwäche betroffen sind, individuell therapiert werden. Ursprünglich behandelte Werth mit der Methode der Gesichtsfeldbestimmung Kinder, die [...]

GEO 12/2002 Über eine neue Software, um Legasthenikern zu helfen, berichtete GEOskop Nr.9/2002: "Wenn das Auge schludert". Seit 3 Monaten benutzen wir äußerst erfolgreich das in GEO vorgestellte Software-Programm "celeco". Vier Jahre hatten wir zuvor täglich mit unserem jetzt zehneinhalbjährigen Sohn in allen Varianten das Lesen geübt. Leider ohne nennenswerte [...]

GEO 9/2002 Dank einer neuen, individuell einsetzbaren Software sollen Legastheniker leichter lesen lernen. Sie lesen entweder stockend und fehlerhaft oder aber flüssig, ohne zu verstehen, was sie lesen: Etwa 10 Prozent der Grundschüler im deutschen Sprachraum bleiben in ihrer Lesefähigkeit deutlich hinter dem Klassendurchschnitt zurück. Nicht selten lautet die Diagnose: [...]

Westdeutsche Allgemeine Zeitung, Lokalausgabe Gelsenkirchen Das Computerprogramm "Richtig Lesen Lernen" vom Verlag celeco bietet die Schulberatungsstelle seit Beginn des Jahres an. Ziel ist es, die Legasthenie von Kindern der dritten bis fünften Klasse zu therapieren. Zu Anfang gilt es, die Lesefertigkeiten des Schülers zu diagnostizieren. Für 250 Millisekunden blinken auf [...]

Buersche Zeitung, 11 März 2005 Nummer 59 Schulberatungsstelle: Leseschwächen der Mädchen und Jungen beheben "Die Jungen und Mädchen lesen entweder stockend und fehlerhaft oder sie lesen flüssig, ohne etwas zu verstehen", sagt Dr. Jürg-Michael Thurm von der schulpsychologischen Beratungsstelle an der Straße Auf dem Bettau. "Etwa zehn Prozent der Schulkinder [...]